中国教育科学·科研课题成果通报 21年第8期
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灌输式未必不好启发式未必全好
本期文章列表
灌输式未必不好 启发式未必全好
如何激发小学生学习数学兴趣
融合助力,让语文课堂“活”起来
浅谈物理实验教学
浅谈信息实践教学的尝试
让学生成为数学学习的主人
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中国教育科学·科研课程成果通报