广东教育综合版 25年1月号

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回归原点、撬动支点，树立正确的课程观

• 回归原点、撬动支点，树立正确的课程观
• 幼小科学衔接的困境挑战与纾解对策
• 智慧课堂驱动的初中语文阅读优效教学课堂建构
• 基于深度学习的“三思五步读写融合教学法”应用
• 学习任务群视域下单元习作“教—学—评”一致性的实践
• 小学语文课堂教学评价的有效策略
• 小学数学大单元课堂教学策略探究
• 课程思政背景下中学英语课堂活动设计与实施
• 核心素养视域下小学道德与法治品质课堂建构研究
• 数智赋能下的高中物理实验深度学习实践研究