教育家 13年10月号

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如今，由于历史仅是中国高考的一小科目，中国人已忘记了历史教育的珍贵价值。与此相反，以美国为例，西方中学对历史教育的重视已达前所未有的高度。

• 神话中学的正面启示
• 承上启下的不日月就里
• 我们需要怎样的学生观
• 历史即素质
• 美国历史教育一窥
• 对话美国历史老师
• 中国古代历史的六大“想当然”
• 古代社会的“放妻书”比较
• 李远江：历史，谁也挡不住它
• 郭富斌：给历史教育一些情怀
• 对话郭富斌：历史，一个无休止的对话
• 守护并书写身边的历史——以山东师范大学附属中学为例
• 正在消失的城市记忆（节选）
• 凝视历史，开启民智
• 对话吴钩：历史教育需建立在真相之上
• 如何应对“拜英主义”？
• 大师如何学外语
• 法语如何抵挡英语入侵？
• 日本：学个早英语，再上班
• 韩国：学英语，再昂贵也值得
• 男孩危机
• 中国男人女性化的成因
• 父亲教育缺位的对策
• 男孩要独立，也要保护
• 俞玉萍：三年，给“百合班”一个童话
• 《让心灵去旅行》
• 黄油烙饼 原文(节选)
• 中国式的人道主义
• 升庵：一座有父爱的中学校园
• “白色童年并不在童话里”
• 安乐哲懂中国文化吗？
• 安乐哲先生访谈录
• 罗杰斯：“人本主义”革命者
• FeelGood：更好的帮助，是尊重
• 以音乐感知自然——“回”自然艺术工作坊
• “回”自然艺术（感知）工作坊
• 野菜长成什么样？
• 学在民间——在家上学&多元教育国际研讨会
• 在泰国教书
• 民之力量——教育制度创新之民办教育
• 民办教育，激发社会力量
• 《颜氏家训》诞生记
• 农村教育到了最危险的时候——农村学校“考法”研究现象探析
• 行有所知，察有所觉
• 作业与作孽
• 要达“理”，也要通“情”
• 东方与西方，虚假的碰撞
• 喧嚣的梦
• 逝去的宗师