中国教育指南 15年第6期

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“优教多学”教学策略探究，旨在真真切切地把孩子视为种子的生命，真正以学生为主体，旨在就是真正把课堂还给学生，旨在真正让学生主动学习、主动体验、主动思考，旨在真正让学生在一次次生命体验的经历中，不断快乐、不断提高、不断发展、不断成

• “优教多学”教学策略实践研究三步曲
• 以就业为导向理念下的中职语文教学改革研究
• “内外”兼治根除校园欺凌现象
• 科学探究教学中教师角色的定位
• 怎样提高农村小学生的作文能力
• 写字是一种快乐
• 浅淡小学科学课中小组合作学习
• 历史教学反思
• 论合作学习在小学英语教学中的的应用
• 高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用分析
• 美无处不在——谈语文教师如何进行美育
• 谈差生转化中的辨证法
• 如何在小学英语教学中渗透德育教育
• 好笋出好竹 好师出好徒——争做“四有”教师学习心得体会
• 兴趣 习作的动力
• 浅谈如何激发初中学生学习文言文的兴趣
• 综合实践活动中家长资源的运用策略
• 主题教育在少先队活动中的探索
• 学《一路花香》 立一身自信
• 架起文道和谐的桥梁
• 浅谈电教多媒体优化小学语文教学
• “自主探究 学案导学”高中化学教学新模式探究
• 中学信息技术学科微课研究
• 关于语文教学中多媒体运用的思考
• 师爱无疆——我的教育叙事
• 巧用多媒体 激活书法课堂
• 运用多媒体优化初中英语课堂教学
• 如何在脱离中考背景下保证农村初中生物教学高效性
• 巧用多媒体技术提高作文教学效率
• 高中英语协同发展教学模式反思和创新探微
• 软式排球在中学体育课改中的作用
• 浅谈信息技术教学中如何激发学生的学习兴趣
• 小学低年段写话教学现状及策略分析
• 让心灵加满“水”——以实践活动为载体引导学生健康成长
• “微课”初探
• 动物与仿生
• 影响羽毛球教材在小学体育课中运用的问题与对策研究
• 高三英语写作教学策略的探讨
• 植物标本的制作方法
• 《静夜思》探疑
• 浅析渗透式作文教学
• 移动学习发展进程及内涵与特点研究
• 结合教育教学实际谈为师之道——用我的爱滋润你的心田
• 引导学生自我管理 增强班级凝聚力
• 浅谈班主任工作的“三心二意”
• 让留守儿童在爱中健康成长
• 浅谈小学数学课堂的生活化
• 课辅活动项目制管理的实践与探索
• 让阅读成为语文教学的主导
• “形美”在识字教学的重要性
• 食品保存的方法及原理
• 编数学故事 呈同伴教育精彩
• 校长个性化培训的“动力源”
• 引“个体之水” 灌“共性之田”——由错题分析引发的思考